{"id":3866,"date":"2016-07-13T06:40:44","date_gmt":"2016-07-13T06:40:44","guid":{"rendered":"http:\/\/chupetespersonalizados.com\/?p=3866"},"modified":"2016-07-12T13:20:56","modified_gmt":"2016-07-12T13:20:56","slug":"castigos-si-o-no","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tutete.com\/blog\/2016\/07\/castigos-si-o-no\/","title":{"rendered":"Castigos, \u00bfs\u00ed o no?"},"content":{"rendered":"

\"Foto-Alejandra-Mel\u00faspeque\"<\/a> \u00abLa infancia es \u00fanica y debe ser cuidada y respetada por todos, ya que marcar\u00e1 el futuro del ni\u00f1o y su forma de ver el mundo\u201d.<\/p>\n

Alejandra Mel\u00fas es maestra de Educaci\u00f3n Especial y experta en Atenci\u00f3n Temprana e Intervenci\u00f3n Psicomotriz y trabaja con ni\u00f1os de cero a seis a\u00f1os realizando sesiones individualizadas de tratamientos especializados.<\/p>\n

Pod\u00e9is seguirla en su blog Atenci\u00f3n Temprana y Estimulaci\u00f3n<\/a> <\/p>\n

<\/div>\n

Castigos, \u00bfs\u00ed o no?<\/strong><\/h2>\n

Incre\u00edblemente el castigo sigue siendo el m\u00e9todo m\u00e1s empleado para limitar la conducta de los m\u00e1s peque\u00f1os.
\nSi nos ponemos a pensar seriamente lo que esto implica, nos daremos cuenta de que a pesar de que hay cientos de corrientes educativas o m\u00e9todos nuevos o m\u00e1s conocidos a nuestro alcance, la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n sigue empleando las mismas conductas que hace muchos a\u00f1os atr\u00e1s, las mismas incluso que empleaban nuestros abuelos con nuestros padres.<\/p>\n

Pero, \u00bfimponer castigos a los ni\u00f1os es educarles?<\/strong>
\nSi un m\u00e9todo funciona, aunque no sea de mi agrado, entiendo que haya gente que lo emplee, ya que no todos valoramos los pros y los contras y las diferentes secuelas emocionales. Pero \u00bfcrees que castigar es efectivo?\u00a0<\/strong>Bajo mi punto de vista profesional, no.<\/p>\n

Castigar no es efectivo, ya que castigar s\u00f3lo nos ense\u00f1a una cosa: si no hacemos lo que se espera de nosotros, nos imponen un castigo. Es decir, acci\u00f3n-reacci\u00f3n<\/strong>. No me comporto de manera adecuada- recibo un castigo.<\/p>\n

\"castigo<\/a>
\nEl castigo puede ser<\/strong> un grito, aislarnos del grupo dej\u00e1ndole solo como os contaba aqu\u00ed<\/a>, rega\u00f1arnos en p\u00fablico, el rinc\u00f3n de pensar o incluso un cachete.<\/p>\n

Pero, si realmente buscamos efectividad al emplear el castigo, por qu\u00e9 no nos preguntamos \u00bfqu\u00e9 es lo que logramos al castigar al ni\u00f1o?<\/strong>
\nPonernos en su piel es lo m\u00e1s importante. Para todos los que me le\u00e9is, ya sabr\u00e9is que soy muy insistente con la empat\u00eda<\/strong>, pero es el \u00fanico modo de comprender al ni\u00f1o y actuar seg\u00fan sus necesidades.<\/p>\n

Cuando un ni\u00f1o llega a un punto en el que hace algo que no deseamos que haga puede ser por varias razones: porque no tenga claro que lo que est\u00e1 haciendo est\u00e9 mal, porque lo hace a\u00fan sabiendo que no debe o porque se encuentra ante una situaci\u00f3n que no controla ya que no est\u00e1 razonando sino que est\u00e1 empleando sus emociones a la hora de actuar.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podemos ayudarle para remediarlo?<\/strong>
\n– Anticip\u00e1ndole<\/strong> lo que va a ocurrir dentro de la medida de lo posible a lo largo del tiempo.
\n– Estableciendo l\u00edmites claros, sencillos y estable<\/strong>s. Explicaremos qu\u00e9 se puede o no hacer en cada espacio antes de que suceda y recurramos al castigo.
\n– Motivar de manera positiva<\/strong> al ni\u00f1o, anim\u00e1ndole a realizar cosas por s\u00ed mismo, apoy\u00e1ndole, d\u00e1ndole impulso en lugar de cort\u00e1ndole las alas constantemente.
\n\"castigo<\/a>
\n– Proponer otras conductas alternativas<\/strong> a las que lleva a cabo, es decir, si vemos que va a saltar por donde no puede, podemos proponerle que salte en un lugar m\u00e1s seguro y apropiado para ello.
\n– Debemos anticiparnos a lo que sucede<\/strong>. Todos conocemos a nuestros hijos y sabemos que tras un l\u00edmite pueden comportarse de un modo u otro. Por lo tanto, antes de que suceda la misma conducta, trataremos de evitarla y proponer una alternativa.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 alternativa podemos emplear para no castigar y encontrar una respuesta de aprendizaje en el ni\u00f1o?<\/strong>
\n– Si realiza algo de manera inadecuada, pararemos su acci\u00f3n<\/strong>, le cogeremos aparte, nos pondremos a su altura y le diremos con vocabulario adaptado a su comprensi\u00f3n, lo que est\u00e1 mal y no debe repetir. Le apartamos para que centre su atenci\u00f3n en nosotros y poder hablarle sin distracciones, no como un castigo. Es algo puntual y moment\u00e1neo.
\n– Baj\u00e1ndonos a su altura le daremos una alternativa<\/strong>: \u00absi quieres algo no debes pegar, lo puedes pedir con palabras (\u00abquiero la pelota\u00bb) o puedes pedirme ayuda si la necesitas\u00bb.
\n– No apartaremos al ni\u00f1o del grupo adjudic\u00e1ndole el papel del \u00abmalo del grupo\u00bb. Lo que haremos es separar a ambos peques del conflicto y dialogar de manera sencilla, buscando que encuentren alternativas y aprendan estrategias de resoluci\u00f3n de conflicto<\/strong> que m\u00e1s tarde emplear\u00e1n sin ayuda del adulto y las har\u00e1n suyas propias.
\n\"castigo<\/a><\/p>\n

– Si un ni\u00f1o pega o emplea una agresi\u00f3n f\u00edsica, jam\u00e1s responderemos con lo mismo, ya que no podemos ense\u00f1ar a no pegar pegando<\/strong>. Podemos sujetar o contener sus manos o frenar su impulso de morder o tirar del pelo, pero sin emplear la violencia ni verbal ni f\u00edsica. Los ni\u00f1os absorben todo lo que ven y lo integran en su comportamiento. Debemos darles herramientas racionales, estrategias de relaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos, que no les hagan comportarse de manera violenta o que produzca rechazo en el grupo.<\/p>\n

– Si a pesar de todo ello el peque sigue fuera de s\u00ed y no quiere entrar en razonamientos, esperaremos a que poco a poco vaya bajando su nivel de ansiedad, su enfado, acompa\u00f1\u00e1ndole en este proceso emocional<\/strong>, tratando de que estos tiempos sean cada vez menores siempre que ocurran y tratando siempre de potenciar un aprendizaje de lo sucedido, mostr\u00e1ndole c\u00f3mo mejorar y d\u00e1ndole alternativas de comportamiento.<\/p>\n

El castigo infunde miedo e inseguridad en el ni\u00f1o<\/strong>. Provoca que busquen aprobaci\u00f3n continua del grupo, para de este modo no ser castigados y s\u00ed premiados por c\u00f3mo se comportan.
\nNo buscamos ni\u00f1os inseguros y en continua b\u00fasqueda de aprobaci\u00f3n, sino ni\u00f1os que crezcan emocionalmente sanos, con capacidad de decisi\u00f3n, con un comportamiento sano y racional, con estrategias de relaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflicto de manera aut\u00f3noma.<\/p>\n

Nadie dijo que educar fuera f\u00e1cil<\/strong>. Normalmente lo m\u00e1s complicado y lo que m\u00e1s tiempo nos lleva, es lo m\u00e1s adecuado para la educaci\u00f3n de nuestros hijos y lo que generar\u00e1 una recompensa y un verdadero aprendizaje en nuestros peques.<\/p>\n

El desarrollo emocional<\/strong> es realmente importante a lo largo de toda la vida y m\u00e1s en la primera infancia que es cuando conformamos nuestro car\u00e1cter y nuestra base del desarrollo.<\/p>\n

Creemos ni\u00f1os seguros, conscientes de sus limitaciones, sin miedos, apoyados por sus modelos de aprendizaje los cuales son sus padres y su entorno m\u00e1s cercano.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00abLa infancia es \u00fanica y debe ser cuidada y respetada por todos, ya que marcar\u00e1 el futuro del ni\u00f1o y su forma de ver el mundo\u201d. 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